ATIVIDADE DO CURSO DE LETRAS – UNICESUMAR EAD
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA PORTUGUESA I
TEMA: CARACTERÍSTICAS DE UMA EDUCAÇÃO MODERNA
ACADÊMICO: JAIRO DE LIMA ALVES (RA 20063617 5)
RELATO DE EXPERIÊNCIA
1 INTRODUÇÃO
O princípio fundamental para uma Educação Moderna é, sem dúvida alguma, a liberdade da criança, pois ela se esforça para respeitar o ambiente natural, a espontaneidade, bem como as características de sua personalidade. A criança de nosso tempo quer desenvolver sua independência e potencialidade, além de seu espírito crítico. Neste aspecto, é preciso considerar o que diz Francisco Ferrer, o mártir da Escola Moderna: “a espontaneidade livre de uma criança é fundamental para um melhor aprendizado.” Ele imaginava que a Educação Moderna deve ter um local amplo e arejado, com salas bonitas e bem decoradas, espaços múltiplos e pátios externos, para atividades ao ar livre.
O futuro da educação há de brotar da escola moderna. Tudo que for edificado sobre outra base, está construído sobre areia. Mas, por desgraça, a escola pode tanto servir de cimento para os baluartes da tirania, quanto para os castelos da liberdade. Deve ser este o sentimento de todos os educadores, que almejam uma educação de qualidade, onde alunos e professores se entendam, e juntos, possam superar os grandes desafios da vida moderna.
2 DESENVOLVIMNTO
Um dos pilares de uma sociedade organizada, é a educação. Para acompanhar as necessidades das novas gerações e as mudanças sociais, o setor também precisa estar em constante transformação, sempre evoluindo. Um exemplo disso, são as instituições de ensino modernas que têm buscado ferramentas para melhorar a qualidade da experiência do estudante com a escola, despertado o interesse dos jovens em aprender mais, adquirindo uma formação mais ampla, de modo que eles possam desenvolver diferentes habilidades.
Nas novas escolas, o aluno é colocado como protagonista do processo de aprendizagem e a troca de conhecimentos é uma via de mão dupla. Com isso, o professor passa a ser um facilitador, que identifica o que os estudantes querem aprender. Na verdade, hoje é muito diferente da educação tradicional, onde o professor é o único detentor de todo conhecimento e o aluno apenas um mero expectador de todo o processo educativo. Na chamada Educação Moderna, os professores podem usufruir de diferentes ferramentas digitais para utilizar em sala de aula, sendo isso um grande avanço nestes dias.
2.1 OBSERVAÇÃO
Na impossibilidade de regência de classe, pelos motivos já conhecidos, não foi possível observar os trabalhos do professor regente com alunos do Ensino Fundamental, como era a exigência da disciplina ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA PORTUGUESA I.
2.2 REGÊNCIA
Regência não realizada, e dispensada devido ao panorama mundial da COVID-19.
3 SÍNTESE DA EXPERIÊNCIA
Idem, as justificativas são as mesmas apresentadas noutros tópicos.
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
De início, antes de ter início o período da quarenta, devido à PANDEMIA, aconteceu o contato com a direção da Escola Estadual Marechal Rondon, e com a professora Vanusa Pontara, para a realização da regência. Embora tenha havido uma conversa informal com poucos registros, a regência efetivamente não ocorreu. A comunidade escolar teve que atender aos apelos para o isolamento social, não sendo mais possível dar sequência nem tampouco concluir o ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA PORTUGUESA I, em sala de aula.
5 REFERÊNCIAS
Sem citações nem quaisquer referências, visto que não aconteceu a regência. Também não consta neste RELATO DE EXPERIÊNCIA o respectivo Plano de Aula, de acordo instrução do Portal da UNICESUMAR – Studeo, relativa à disciplina.
