A GRAMÁTICA DA LÍNGUA MATERNA NO CONTEXTO DA ALFABETIZAÇÃO
Na qualidade de suposto professor da turma do 6° ano, pude tomar conhecimento de uma carta do aluno, que tem o nome fictício “Paulo”, que na tarefa de casa, escreveu uma carta para um ente querido que não o vê há algum tempo. Percebi, então, que o aluno está alfabetizado, pois compreendi a mensagem contida na carta.
O processo de ensino-aprendizagem tem a sua estrutura própria, de forma regular. A língua materna compreende situações diversas, no sentido de aprender a lidar com situações sociais que exigem comportamentos linguísticos específicos.
Ao me deparar com a realidade do aluno citado, é preciso formar algumas conjecturas, pensando no futuro pessoal e profissional desse aluno e no papel social da escola, representada por mim nesta circunstância. Preciso, diante da situação, fazer as devidas intervenções pedagógicas para incluir este aluno às exigências do mercado de trabalho, adequando-o de maneira objetiva às normas linguísticas práticas e aceitáveis.
Sem dúvida, o professor enfrenta desafios para o ensino de língua materna na perspectiva da alfabetização e do letramento como práticas sociais. Neste aspecto, é preciso compreender como ocorre o processo de formação continuada dos professores atuantes nos anos iniciais do Ensino Fundamental, para que sejam pensadas ações formativas nas escolas que dão ênfase ao ensino de língua materna. Aqui, uma ligeira reflexão sobre a formação do professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental, a partir das dificuldades e das necessidades apresentadas pelos docentes com relação ao ensino de língua materna.
Neste artigo de opinião, reportando à carta do Paulinho ao seu tio, o texto inocente de uma criança morrendo de saudade, revela claramente o estilo de língua materna, não podendo ser ignorado no contexto de português brasileiro, por ser uma expressão legítima da língua familiar, o que é perfeitamente aceitável pelos gramáticos. A partir desta linguagem, Paulinho será moldado, e com o tempo, estará apto para se comunicar, utilizando a língua culta.
